CSIF denuncia agresiones en las aulas y reclama un estatuto docente urgente

CSIF denuncia agresiones en las aulas y reclama un estatuto docente urgente
La delegada sindical de CSIF en Educación, Lola Cuadra
La delegada sindical de CSIF en Educación, Lola Cuadra

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha mostrado su respaldo al profesorado ceutí tras las agresiones recientes en varios centros. La organización alerta de que Ceuta ocupa la cuarta posición en el ranking nacional de ataques a docentes, según los datos recogidos en una encuesta realizada a más de 5.000 profesionales.

La delegada sindical de CSIF en Educación, Lola Cuadra, subraya que la mitad del profesorado ha vivido situaciones violentas, principalmente insultos, amenazas y conflictos con el uso de móviles y redes sociales por parte del alumnado. Uno de cada diez ha sufrido agresiones físicas y un 22 % denuncia problemas con redes sociales, que por primera vez se sitúan como la segunda causa de conflictos en las aulas.

Más del 50 % de los docentes afectados son mujeres. Además, uno de cada cinco ha sufrido varias de estas formas de violencia. A ello se suma la falta de respaldo institucional: siete de cada diez sienten que la Administración no les apoya y casi nueve de cada diez no ha recibido formación sobre convivencia escolar.

Las principales demandas del profesorado pasan por la reducción de ratios, refuerzo de su autoridad, mejora salarial, menos burocracia y menor carga lectiva. También reclaman un mayor reconocimiento social, más allá del ámbito familiar, que consideran su único apoyo.

Lola Cuadra insiste en que el profesorado ha demostrado su compromiso con la sociedad, como se evidenció tras el reciente apagón. En ese contexto, asumieron labores de acogida para facilitar la conciliación y actuaron como punto de información.

La central sindical exige al Ministerio de Educación que traslade ya una propuesta en firme de estatuto docente que refleje la mejora de condiciones laborales, la defensa de la libertad de cátedra y el refuerzo de la autoridad en el aula.

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